4月19日至20日，由集團公司獨秀教育戰略支持的公益心理健康項目在廣西兩地開(kāi)花。廣西協(xié)力扶助基金會(huì )、廣州市樂(lè )善助學(xué)促進(jìn)會(huì )、廣州市心理咨詢(xún)學(xué)會(huì )聯(lián)合主辦的“向陽(yáng)成長(cháng)”心理健康主題講座先后走進(jìn)南寧市第四中學(xué)和恭城瑤族自治縣恭城中學(xué)。作為獨秀教育深度參與教育公益的重要實(shí)踐，本次活動(dòng)特別邀請廣州市心理咨詢(xún)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李錦文、理事潘金勝等專(zhuān)家，通過(guò)案例教學(xué)與互動(dòng)體驗，為青少年帶來(lái)融合前沿理論與校本實(shí)踐的成長(cháng)課堂。
激發(fā)生命動(dòng)力，互動(dòng)課堂探索成長(cháng)潛能
潘金勝老師以“前景無(wú)限·珍愛(ài)生命——讓人生更有動(dòng)力和希望”為主題，通過(guò)主題討論、觀(guān)點(diǎn)分享等互動(dòng)形式，引導學(xué)生思考生命的意義與自我價(jià)值。針對青少年常見(jiàn)的自我認同困惑，他引入“積極歸因訓練”，用“挫折轉化”案例教學(xué)，讓學(xué)生理解困境中的成長(cháng)契機，鼓勵學(xué)生以樂(lè )觀(guān)態(tài)度面對挑戰。講座高潮，潘老師引導同學(xué)們舉起手臂，鄭重宣誓：“我承諾，不做傷害自己的行為，不做傷害他人的行為……”數百名學(xué)生肅然而立，鏗鏘有力的誓言在教室回蕩。這一創(chuàng )新設計將抽象的“珍愛(ài)生命”理念轉化為可感可知的行動(dòng)準則。
潘金勝老師在南寧四中做專(zhuān)題講座（廖思宇 攝）
恭城中學(xué)講座現場(chǎng)（劉志歡 攝）
潘老師引導同學(xué)們宣誓（劉志歡 攝）
弘揚利他精神，社會(huì )情感賦能個(gè)人成長(cháng)
李錦文會(huì )長(cháng)則圍繞“社會(huì )情感的意義——利他精神作用”展開(kāi)講座。他結合自己的個(gè)人經(jīng)歷以及校園生活、家庭關(guān)系等真實(shí)案例，剖析社會(huì )情感能力對人際和諧與個(gè)人發(fā)展的重要性，強調利他行為不僅能促進(jìn)社會(huì )聯(lián)結，更能提升自我幸福感。講座中，李錦文與學(xué)生探討如何培養共情能力、建立責任感，并呼吁青少年“在集體中實(shí)現雙向成長(cháng)”。
李錦文會(huì )長(cháng)在南寧四中做專(zhuān)題講座（廖思宇 攝）
李錦文會(huì )長(cháng)在恭城中學(xué)做專(zhuān)題講座（劉志歡 攝）
理論照進(jìn)現實(shí)，心靈對話(huà)激發(fā)成長(cháng)共鳴
兩場(chǎng)講座交織著(zhù)理性光芒與人文溫度，既有前沿的腦科學(xué)理論支撐，又充滿(mǎn)貼近生活的生動(dòng)案例。在專(zhuān)家老師的引導下，學(xué)生們時(shí)而凝神靜思，時(shí)而會(huì )心微笑，報告廳內涌動(dòng)著(zhù)思維碰撞的激流?！霸瓉?lái)幫助別人真的能獲得雙倍快樂(lè )”“那些讓我焦慮的考試排名，在生命長(cháng)河中只是微小浪花”，散場(chǎng)時(shí)此起彼伏的感悟交流，印證著(zhù)心理健康教育的種子已悄然萌芽。
同學(xué)們積極參與互動(dòng)（廖思宇 攝）
同學(xué)們在老師的引導下互動(dòng)交流（劉志歡 攝）
深化多方協(xié)作，專(zhuān)業(yè)賦能心理健康教育
作為項目戰略支持單位，集團公司獨秀教育在推進(jìn)教育公益領(lǐng)域持續發(fā)力。獨秀教育總經(jīng)理陳詩(shī)藝表示：“獨秀教育秉承‘以愛(ài)育愛(ài)’的教育理念，通過(guò)構建‘理論研發(fā)－課程實(shí)踐－師資培育’三位一體的教育生態(tài)體系，我們正把優(yōu)質(zhì)教育資源轉化為普惠性的成長(cháng)方案?！睋?，獨秀教育將依托廣西協(xié)力扶助基金會(huì )、廣州市心理咨詢(xún)學(xué)會(huì )、廣州市樂(lè )善助學(xué)促進(jìn)會(huì )等戰略合作伙伴資源，聯(lián)合打造西部地區心理健康教育案例庫。未來(lái)3年，該項目計劃培養500名心理健康教育種子教師，并探索形成“公益+出版+教育”的創(chuàng )新服務(wù)模式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的可持續推廣。
