近日，中國教育報和中國教育新聞網(wǎng)分別公布了“中國教育報2019年度最受老師歡迎的一百本書(shū)”書(shū)單、2019年度“影響教師的100本書(shū)”及TOP10圖書(shū)。由集團公司出版的《從整本書(shū)精讀到群書(shū)閱讀》、《和孩子一起日有所誦》入選“中國教育報2019年度最受老師歡迎的一百本書(shū)”，《吟誦概論——中華傳統讀書(shū)法》入選2019年度“影響教師的100本書(shū)”TOP10，《和孩子一起日有所誦》入選100本書(shū)單。
吟誦不僅僅是一種誦讀方式，還是創(chuàng )作方式、教育方式、修身方式、養生方式，是漢文化的意義承載方式和傳承方式，它是中國傳統讀書(shū)法，是一個(gè)博大精深的文化系統。
《和孩子一起日有所誦》是2015“閱讀改變中國”年度點(diǎn)燈人、親近母語(yǔ)總培訓師孔曉艷老師在十一年間對兒童閱讀的探索和總結，為小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)提供教學(xué)指導。本書(shū)第一部分以文本布局，由低年級的童謠對韻詩(shī)到中年級古詩(shī)哲理詩(shī)，再到高年現代詩(shī)中西散文古文等，記錄了兒童閱讀和班級共讀的歷程。第二部分通過(guò)誦讀課程案例具體而微的呈現了兒童誦讀的課堂，多方位呈現一個(gè)完整的優(yōu)秀的誦讀課如何開(kāi)展。
《從整本書(shū)精讀到群書(shū)閱讀》是著(zhù)名兒童閱讀推廣人、親近母語(yǔ)總課題組核心成員吉忠蘭老師十多年閱讀教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗總結，書(shū)稿中記錄了教師在課堂進(jìn)行三十多本國內外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品的閱讀教學(xué)案例，從自然、自我、親情、戰爭、生命等話(huà)題展開(kāi)論述，呈現了教師如何由陌生到了解再到積極推廣兒童整本書(shū)閱讀的教學(xué)過(guò)程。
《吟誦概論——中華傳統讀書(shū)法》一書(shū)是首都師范大學(xué)副教授、中國教育學(xué)會(huì )傳統文化教育分會(huì )副理事長(cháng)、中國語(yǔ)文現代化學(xué)會(huì )吟誦分會(huì )秘書(shū)長(cháng)徐健順老師多年吟誦研究的實(shí)踐經(jīng)驗總結之大成。本書(shū)闡述了吟誦由現象到內在理論的追溯過(guò)程，從吟誦的現象研究到概念方法，從吟誦與教育的關(guān)系到各類(lèi)吟誦材料，對學(xué)習推廣中華傳統文化有極大價(jià)值。
據了解，這兩份書(shū)單囊括了教育理論類(lèi)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)類(lèi)、教育心理類(lèi)、教育管理類(lèi)、學(xué)前教育類(lèi)和綜合、人文等多種類(lèi)型的圖書(shū)，內容涵蓋國內外教育理論經(jīng)典、教育創(chuàng )新、社會(huì )發(fā)展、文化探究等眾多方面，旨在提供適合閱讀的優(yōu)質(zhì)教育圖書(shū)。
