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本書(shū)以師范生專(zhuān)業(yè)化培養為初衷，分為五個(gè)研究專(zhuān)題：小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)研究、小學(xué)數學(xué)微課設計與應用研究、小學(xué)語(yǔ)文教材呈現方式研究、小學(xué)初任教師教學(xué)能力發(fā)展研究和城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入的影響因素研究。各專(zhuān)題力求緊扣高等師范教育必須面向基礎教育課堂、教師教育理論教學(xué)必須與基礎教育實(shí)踐息息相關(guān)的理念，力圖綜合既具有理論前瞻性、又貼合當前教育教學(xué)實(shí)踐的研究成果，探索課堂教學(xué)改進(jìn)、革新之路，期望為高師院校教師教育工作者提供一種新的教學(xué)思路或視角，為小學(xué)教育師范生提供一本了解實(shí)踐、開(kāi)闊視野的參考讀物。

陳慶文，教育學(xué)碩士，現任玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)，副教授。主講課程《教育學(xué)》《教育科學(xué)研究方法》等。

專(zhuān)題一　小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)研究１

小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)概述 ３

小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)必要性探析 １２

小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)的實(shí)然狀況 １６

小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)的影響因素分析 ２７

小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)策略 ３０

專(zhuān)題二　小學(xué)數學(xué)微課設計與應用 ４９

«三角形內角和»微課前期分析 ５１

«三角形內角和»微課設計思路 ５３

«三角形內角和»微課制作步驟 ６８

«三角形內角和»微課設計與應用的反思 ７５

專(zhuān)題三　小學(xué)語(yǔ)文教材呈現方式研究 ８１

視覺(jué)文化與教材呈現方式概述 ８３

視覺(jué)文化與教材呈現方式整合的可行性 ９３

Ｓ 版小學(xué)語(yǔ)文教材呈現方式的現狀分析 ９７

基于視覺(jué)文化的教材呈現方式的優(yōu)化建議 １３４

專(zhuān)題四　小學(xué)初任教師教學(xué)能力發(fā)展研究 １４５

小學(xué)初任教師教學(xué)能力發(fā)展研究概述 １４７

小學(xué)初任教師教學(xué)能力的現狀調查與分析 １６７

小學(xué)初任教師教學(xué)能力存在的問(wèn)題與影響因素分析 １８７

小學(xué)初任教師教學(xué)能力的發(fā)展策略 １９４

專(zhuān)題五　城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入影響因素研究 ２０９

城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入概述 ２１１

城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入的現狀調查與分析 ２１６

學(xué)業(yè)自我效能感對城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入的影響 ２２５

教師支持對城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入的影響 ２３５

城鄉結合部小學(xué)生學(xué)習投入的提升策略 ２４９

參考文獻 ２５２

附錄 ２６０

本書(shū)采用案例研究的方式編寫(xiě)而成。全書(shū)以學(xué)生為中心，以案例為基礎，通過(guò)呈現案例情境，將理論與實(shí)踐緊密結合，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握理論、形成觀(guān)點(diǎn)、提高能力。本書(shū)的出版，可為高師院校教師教育工作者提供一種新的教學(xué)思路或視角，為小學(xué)教育師范生提供一本了解實(shí)踐、開(kāi)闊視野的參考讀物。