上篇 教育故事
教師觀(guān) 3
筑夢(mèng)一小，揚帆起航 3
我們一起走過(guò)的 6
童真賜予的美麗記憶 11
我一直在路上 13
有感《酸甜苦辣 成長(cháng)的歌》 15
我在一小的成長(cháng)記 18
愛(ài)是橋梁 22
夢(mèng)想起航 25
知音 27
家訪(fǎng)中的職業(yè)成長(cháng) 30
從師范生到小學(xué)教師的轉身 34
愛(ài)在一小 37
處處有真情 39
教學(xué)觀(guān) 43
心的轉變 43
在平凡中綻放色彩 46
推開(kāi)那堵心墻 50
用愛(ài)感動(dòng)你 53
做孩子的良師益友 56
愛(ài)，然后教 58
關(guān)愛(ài)與師德同行 61
愛(ài)的旋律 64
學(xué)生觀(guān) 68
做“精靈”們的領(lǐng)路人 68
換一種教育方式 71
愛(ài)是你我 74
用孩子理解的方式交流 78
童顏蝶變——我和單親孩子“結親” 82
賞識，讓孩子綻放光芒 87
鍥而不舍，金石可鏤 90
教育中不可缺失的父親角色 93
教育契機——白發(fā)情 96
成長(cháng)比成功更重要 100
給心靈著(zhù)色 103
愛(ài)在不起眼處 106
細雨濕流光 108
心的感動(dòng)，心的收獲 110
愛(ài)一直在路上 113
下篇 教學(xué)案例
語(yǔ)文教學(xué)案例 117
回歸本體，指向語(yǔ)用——專(zhuān)題研討微課案例 117
為“精彩學(xué)堂”點(diǎn)贊——《最后一頭戰象》教學(xué)案例 121
讓多媒體適當代替“舌耕之業(yè)”——習作指導課案例 124
創(chuàng )造性活用教材 多維度訓練提升 128
科學(xué)優(yōu)化，創(chuàng )設情境，凸顯高效 132
故事串引的教學(xué)模式適合低年段課堂 136
意象蘊含詩(shī)人情 140
重視語(yǔ)言文字的運用 144
情景交融ꎬ培養語(yǔ)感——《伯牙絕弦》案例分析 148
創(chuàng )設多彩情境 激發(fā)識字興趣 154
《再見(jiàn)了，親人》案例分析 159
靈動(dòng)的課堂能提高教學(xué)效果——《祖父的園子》教學(xué)案例 164
關(guān)注學(xué)生體驗ꎬ探索高效的語(yǔ)用課堂——專(zhuān)題研討名師課堂案例 169
巧渲妙染話(huà)引讀——《再見(jiàn)了，親人》教學(xué)案例 173
數學(xué)教學(xué)案例 177
年輕教師如何從賽課中進(jìn)步 177
數學(xué)活動(dòng)是學(xué)生不斷成長(cháng)的舞臺——《分數的基本性質(zhì)》課例分析 181
科學(xué)引領(lǐng) 樂(lè )學(xué)善思 玩轉課堂——“翻轉課堂”案例評析 186
數學(xué)知識在生活實(shí)踐中的運用——專(zhuān)題研究課案例 191
在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行教學(xué)——《認識鐘表》的教學(xué)案例 196
趣味教學(xué)，提高低年級數學(xué)課堂的效率 200
生活素材融入教學(xué)，成就課堂華麗收尾 205
從生活中來(lái)，到生活中去——生活中的數學(xué) 207
讓學(xué)生自主提問(wèn)題 211
課堂翻轉，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生 214
動(dòng)手操作，比較探究 220
綜合科教學(xué)案例 224
用“愛(ài)”輕輕拭去他們的眼淚——“留守兒童”的課堂關(guān)注 224
愛(ài)與責任，讓教育“流光溢彩” 230
拓展環(huán)節 拓出精彩 233
在游戲中收獲健康和快樂(lè )——體育教學(xué)課例分析 237
«五步拳»——四年級體育教學(xué)案例與反思 240
你很重要——中小學(xué)英語(yǔ)課堂微課記錄對比觀(guān)察 243
巧設引導，激發(fā)興趣——《千人千面》教學(xué)案例賞析 252
The Lion and the Mouse——“名師八桂行”英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng) 257
各種各樣的花——2015 年春季學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)案例 261
在真實(shí)的語(yǔ)境中運用語(yǔ)言完成語(yǔ)法教學(xué) 264
讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)美術(shù)課堂，以德育滲透培養民族自豪感 268
后 記 272
