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在一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏日，彼得和他的妹妹感到異常沮喪，因為他們的朋友們都去參加夏令營(yíng)了，而他們卻留在家中，只能與媽媽共度時(shí)光。兄妹倆發(fā)現自己陷入了深深的無(wú)聊之中，這種感覺(jué)就像一個(gè)邪惡的女巫，不僅拖慢了時(shí)間的腳步，還吸走了他們的活力，讓他們感到無(wú)比沮喪和惱怒。為了擺脫這種狀態(tài)，他們決心制定一個(gè)“趕跑女巫計劃”。通過(guò)創(chuàng )造性地發(fā)明新游戲和活動(dòng)，兄妹倆成功地打破了無(wú)聊的束縛，重新找到了樂(lè )趣和活力。這個(gè)故事充滿(mǎn)了想象力和創(chuàng )意，鼓勵孩子們在面對無(wú)聊時(shí)，能夠積極尋找解決方案，用創(chuàng )意和行動(dòng)力驅散生活中的沉悶。

著(zhù)者：蒂?奧爾西

意大利圖畫(huà)書(shū)作家，主要作品有《科托萊塔的兩個(gè)小偵探》《趕跑無(wú)聊女巫》《艾米麗的秘密》《晚安，小害蟲(chóng)：睡前故事》《超音速視力》《巨龍傳說(shuō)》等

繪者：弗蘭切斯卡?凱薩

意大利著(zhù)名兒童繪本作家，作品被翻譯成20多種語(yǔ)言，博洛尼亞國際兒童插畫(huà)展最佳插畫(huà)家，德黑蘭國際插畫(huà)雙年展、意大利安徒生獎等大獎獲得者。

無(wú)

無(wú)

在家好無(wú)聊？創(chuàng )造新游戲，趕跑無(wú)聊女巫，打破無(wú)聊的魔咒。

激發(fā)創(chuàng )造力：孩子們用瀝水盆、水桶、線(xiàn)團等日常物品設置陷阱，這種創(chuàng )意情節讓孩子感受到生活中處處可以找到樂(lè )趣。

培養自我?jiàn)蕵?lè )能力：通過(guò)孩子們的活動(dòng)，展示了如何在沒(méi)有外部娛樂(lè )的情況下，通過(guò)自己的創(chuàng )意找到樂(lè )趣。這種自我?jiàn)蕵?lè )的能力對于孩子的心理健康非常重要。

團隊合作的樂(lè )趣：彼得和奧莉維亞在設置陷阱的過(guò)程中互相配合，讓孩子明白合作的力量。

無(wú)