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本書(shū)是一部中學(xué)教師用書(shū)，系上海市重點(diǎn)教改項目“大中小課程思政一體化”的歷史學(xué)科子項目之一，由上海市高中歷史學(xué)科德育實(shí)訓基地聯(lián)合華東師范大學(xué)歷史學(xué)系攻關(guān)編撰。

本書(shū)編寫(xiě)依據是《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》和教育*組織編寫(xiě)的義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）、普通高中歷史教科書(shū)，主體框架為各模塊的學(xué)習內容。每個(gè)模塊設置“教學(xué)立意”“課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”“教學(xué)與評價(jià)案例”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例”四個(gè)欄目，其內容體系以普通高中教科書(shū)歷史必修《中外歷史綱要》（上、下）為核心，補充義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）《中國歷史》（第三冊、第四冊）和《世界歷史》（第一冊、第二冊）的相關(guān)內容。

周靖，正高級教師、特級教師，上海市基礎教育特聘教授，上海市歷史學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，上海市教育學(xué)會(huì )中學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副會(huì )長(cháng)，上海市高中歷史學(xué)科德育實(shí)訓基地主持人，主編《核心素養：中學(xué)歷史學(xué)科育人機制研究》《中外歷史一百講》等著(zhù)作。

模塊一：社會(huì )主義從理論到實(shí)踐（1848—1871 年）

一、教學(xué)立意 / 1

二、課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 1

三、教學(xué)與評價(jià)案例 / 2

四、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例 / 20

模塊二：社會(huì )主義從一國到多國（1917年至今）

一、教學(xué)立意 / 43

二、課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 43

三、教學(xué)與評價(jià)案例 / 46

四、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例 / 62

模塊三：中國共產(chǎn)黨的成立與革命新道路的開(kāi)辟（1919—1937年）

一、教學(xué)立意 / 85

二、課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 85

三、教學(xué)與評價(jià)案例 / 87

四、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例 / 119

模塊四：中華民族的抗日戰爭和人民解放戰爭（1931—1949年）

一、教學(xué)立意 / 139

二、課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 139

三、教學(xué)與評價(jià)案例 / 142

四、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例 / 157

模塊五：中華人民共和國成立和社會(huì )主義革命與建設（1949—1978年）

一、教學(xué)立意 / 180

二、課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 180

三、教學(xué)與評價(jià)案例 / 183

四、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例 / 205

模塊六：從改革開(kāi)放到中國共產(chǎn)黨成立100周年（1978—2021年）

一、教學(xué)立意 / 226

二、課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平 / 226

三、教學(xué)與評價(jià)案例 / 230

四、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例 / 250

本書(shū)結合基礎教育歷史課程標準，將初中和高中的歷史教學(xué)銜接起來(lái)，在每個(gè)模塊中設計了“教學(xué)立意”“課程內容與要求”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例”“教學(xué)與評價(jià)案例”等四大內容，設計的示例和案例包含學(xué)習、生活、社會(huì )、學(xué)術(shù)四大情境，便于教師參考使用，進(jìn)一步提高了本書(shū)的指導性與實(shí)用性。特別是編寫(xiě)者通過(guò)項目化學(xué)習的方式，結合學(xué)生已有認知，在學(xué)校教育、社會(huì )教育和家庭教育的教學(xué)活動(dòng)及評價(jià)中專(zhuān)門(mén)設計教學(xué)與評價(jià)的各種方案，提供相關(guān)的參照及范式，從而展示學(xué)生在歷史情境中學(xué)習、感悟的過(guò)程，以及學(xué)生在正確價(jià)值觀(guān)、**品格和關(guān)鍵能力方面得到不斷提升的過(guò)程。

本書(shū)結合基礎教育歷史課程標準，將初中和高中的歷史教學(xué)銜接起來(lái)，在每個(gè)模塊中設計了“教學(xué)立意”“課程內容與要求”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)示例”“教學(xué)與評價(jià)案例”等四大內容，設計的示例和案例包含學(xué)習、生活、社會(huì )、學(xué)術(shù)四大情境，便于教師參考使用，進(jìn)一步提高了本書(shū)的指導性與實(shí)用性。特別是編寫(xiě)者通過(guò)項目化學(xué)習的方式，結合學(xué)生已有認知，在學(xué)校教育、社會(huì )教育和家庭教育的教學(xué)活動(dòng)及評價(jià)中專(zhuān)門(mén)設計教學(xué)與評價(jià)的各種方案，提供相關(guān)的參照及范式，從而展示學(xué)生在歷史情境中學(xué)習、感悟的過(guò)程，以及學(xué)生在正確價(jià)值觀(guān)、**品格和關(guān)鍵能力方面得到不斷提升的過(guò)程。