目 錄
第一章 尋找歷史上的孩童…………………………………………………… 2
一、孩子在哪里?…………………………………………………………… 2
二、從過(guò)去到現在?…………………………………………………………13
三、中西的幼兒觀(guān)?…………………………………………………………24
第二章 為童年寫(xiě)史……………………………………………………………39
一、歷史上有沒(méi)有孩子?……………………………………………………39
二、孩子能不能有自己的歷史?……………………………………………40
三、尋尋覓覓的結果?………………………………………………………40
四、成人營(yíng)造出的孩子?……………………………………………………42
五、孩子自己的主意和活動(dòng)?………………………………………………46
六、有孩子以后的歷史?……………………………………………………54
第三章 環(huán)境的堆砌與塑造……………………………………………………65
一、傳統的幼教理想?………………………………………………………66
二、明清士人家庭對子弟的期望?…………………………………………68
三、智育為主的幼教潮流?…………………………………………………74
四、多方的配合與塑造?……………………………………………………92
五、結論?……………………………………………………………………99
第四章 社會(huì )與文化脈絡(luò )…………………………………………………… 102
一、概念之假設與歷史之實(shí)際?………………………………………… 103
二、父母之生養與家庭之教養?………………………………………… 105
三、近世幼教文化的滋長(cháng)與轉折?……………………………………… 107
四、營(yíng)建與開(kāi)辟中的幼教空間?………………………………………… 126
五、兒童歸屬問(wèn)題的再省思?…………………………………………… 132
六、西方見(jiàn)解與中國例證?……………………………………………… 134
七、入理而入情?………………………………………………………… 136
八、入情而入理?………………………………………………………… 138
九、余思?………………………………………………………………… 142
第五章 省思與爭辯………………………………………………………… 146
一、由“本性”論“人之初” ?………………………………………… 147
二、王陽(yáng)明的《訓蒙大意》 ?…………………………………………… 152
三、李贄的《童心說(shuō)》 ?………………………………………………… 157
四、中西近世幼教觀(guān)與童心論?………………………………………… 165
五、幼教與兒童論述的浮現?…………………………………………… 172
六、結語(yǔ)?………………………………………………………………… 174
第六章 人事與情感………………………………………………………… 177
一、照養孩子的成人?…………………………………………………… 178
二、手足與友伴?………………………………………………………… 185
三、喪親之痛?…………………………………………………………… 188
四、童年的苦與樂(lè )?……………………………………………………… 193
五、結語(yǔ)?………………………………………………………………… 199
第七章 接近稚情的世界…………………………………………………… 202
一、兒童、童年與歷史?………………………………………………… 202
二、來(lái)自成人的主張和左右?…………………………………………… 203
三、屬于兒童的經(jīng)驗與世界?…………………………………………… 220
四、兒童的感受與歸屬?………………………………………………… 231
五、小結?………………………………………………………………… 241
第八章 歷史上的兒童與童年的歷史：代結語(yǔ)…………………………… 244
參考文獻……………………………………………………………………… 252
