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本研究基于一所地方高校改革的實(shí)地考察，分別以“我們是否需要改革”、“我們需要什么樣的改革”和“我們是如何經(jīng)驗改革的”為核心主題揭示了大學(xué)改革底層視域中的大學(xué)改革，完成了對于大學(xué)改革之醞釀、啟動(dòng)、實(shí)施與評價(jià)的社會(huì )學(xué)考察和解釋。改革底層行動(dòng)中和心目中所展現出來(lái)的大學(xué)改革始終聚焦于“蛋糕”（利益），無(wú)論是“分蛋糕”、“做蛋糕”還是“變蛋糕”式改革，行動(dòng)者的行動(dòng)始終是基于利益并圍繞著(zhù)作為工具和媒介的權力和規則的展演、運作、爭奪、博弈的情境利益行動(dòng)，這種利益行動(dòng)在不同的改革情境下具有不同的利益原則。改革底層視域中的大學(xué)改革就是由行動(dòng)者以及利益、權力、規則等核心要素之排列組合、縱橫交織而成的行動(dòng)情境和情境行動(dòng)所構成的一種具體行動(dòng)領(lǐng)域。它戳穿了外部和頂層視角下大學(xué)改革的諸種宏大話(huà)語(yǔ)和道德光環(huán)，指向并揭示了大學(xué)改革之具體實(shí)踐的微觀(guān)圖景和原生形態(tài)的基本色調。

周元寬，男，安徽六安人，教育學(xué)博士?，F為安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、南京師范大學(xué)教育社會(huì )學(xué)研究中心兼職研究人員。主要研究方向為教育社會(huì )學(xué)。出版學(xué)術(shù)著(zhù)作《當代教師文化使命》及《課程改革與學(xué)校文化重建》（合著(zhù)）兩部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

引言：指向大學(xué)改革的社會(huì )學(xué)研究

一、研究問(wèn)題的提出

二、研究的理論背景

三、基本概念的說(shuō)明

第一章 研究視角與方法

一、研究視角

二、研究方法

三、研究思路

第二章 W學(xué)院的發(fā)展和變遷

一、學(xué)校所在地的社會(huì )歷史

二、W學(xué)院的變遷史

三、社會(huì )變遷背景中的學(xué)校改革

第三章 “我們是否需要改革”——改革醞釀的社會(huì )學(xué)審思

一、事件呈現：沖突背后的學(xué)校改革

二、改革醞釀：矛與盾的交鋒

三、改革出場(chǎng)：宏大話(huà)語(yǔ)與微型敘事

四、“誰(shuí)的改革”：誰(shuí)改革與改革誰(shuí)

第四章 “我們需要什么樣的改革”——改革啟動(dòng)的社會(huì )學(xué)審思

一、改革啟動(dòng)：從問(wèn)題到行動(dòng)

二、改革文本的“制造”：教師心目中的學(xué)校改革啟動(dòng)

三、改革文本的“再造”：教師行動(dòng)中的學(xué)校改革啟動(dòng)

第五章 “我們是如何經(jīng)驗改革的”——改革實(shí)施與評價(jià)的社會(huì )學(xué)審思

一、學(xué)校場(chǎng)域中的改革底層：一個(gè)人的改革故事

二、底層視域中的學(xué)校改革：利益化的情境行動(dòng)

結語(yǔ)：走近底層的改革社會(huì )學(xué)

本書(shū)立足于底層視角來(lái)深度描述大學(xué)改革的微觀(guān)圖景和場(chǎng)域形態(tài)，立足于個(gè)案考察來(lái)深度解釋大學(xué)改革的行動(dòng)結構和實(shí)踐邏輯，有助于我們全面地認識和把握原生態(tài)的大學(xué)改革。