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本書(shū)詳細記錄了“幾何與觀(guān)念賦予”建筑設計教學(xué)法在山東建筑大學(xué)建筑學(xué)一、二年級的完整教學(xué)試驗過(guò)程。在建筑設計基礎教學(xué)階段，王昀老師完成“空間與觀(guān)念賦予”“形態(tài)與觀(guān)念賦予”的建筑設計教學(xué)課程后，開(kāi)始了第三個(gè)階段的教學(xué)試驗“幾何與觀(guān)念賦予”建筑設計教學(xué)法。如果說(shuō)前面兩個(gè)教學(xué)法分別是針對“自由空間”與“自由形態(tài)”的建筑形式的訓練，那么這一階段的訓練內容則是回到建筑學(xué)領(lǐng)域的“古典”幾何形式，其目的是讓同學(xué)們在學(xué)習并認識可能存在的建筑空間的內部形式與外部形態(tài)之后，進(jìn)一步學(xué)習“高階”的抽象幾何形式，即物質(zhì)形式美的“宇宙法則”，以及這一法則在建筑設計中的靈活應用。

張文波，現就職于山東建筑大學(xué)建筑城規學(xué)院，山東建筑大學(xué)ADA建筑與藝術(shù)研究中心任課教師，主要致力于建筑歷史與理論、建筑遺產(chǎn)保護等領(lǐng)域研究。

章 存在之美

1.形式美的宇宙法則

2.幾何之美

3.結構與形態(tài)

4.比例與設計

5.網(wǎng)格與空間

6.功能分析圖與幾何形態(tài)

7.測量與分析

第二章 發(fā)現幾何秩序

1.測量、分析實(shí)例

2.由二維平面到三維空間

3.問(wèn)題的浮現

第三章 扁平方體幾何形態(tài)訓練

1.任務(wù)布置

2.畫(huà)作與空間

3.問(wèn)題的浮現

第四章 完形方體幾何與體塊穿插

1.兩種訓練

2.形態(tài)的呈現

3.問(wèn)題的浮現

第五章 三種空間形態(tài)的動(dòng)畫(huà)呈現

1.動(dòng)畫(huà)呈現

2.問(wèn)題的浮現

第六章 空間序列與蒙太奇

1.空間序列

2.蒙太奇

3.空間序列與光

4.專(zhuān)題訓練

5.問(wèn)題的浮現

第七章 圖紙演繹

1.圖上講評

2.問(wèn)題的浮現

第八章 終呈現

后記

這將是當下建筑教育領(lǐng)域普遍思考和關(guān)注的有關(guān)建筑學(xué)教學(xué)方法的系統著(zhù)作，相信該書(shū)的出版將豐富、優(yōu)化當下建筑學(xué)的教育體系，甚至將起到巨大推動(dòng)改革的作用。